愚公 2007-2-28 21:34
陶然论口吃
主题： 陶然论口吃
作者： 陶然
本帖转自社区口吃研究论坛
现代社会生活节奏日趋加快，竞争压力日益激烈，社会交往日益
频繁。这些变化对社会交际的工具------语言要求越来越高。有人说，21世纪
成功的三大法宝就是舌头、电脑和黄金。可见良好的语言表达能力是一个人取
得成功最重要的基石之一。但是占人口1%的广大口吃者纵有一身的才华，却因
口吃挡住了自己成功的道路。他们为了解决语言问题，千方百计地寻找解决之
道，有的人千里跋涉、有的人抛弃工作、有的人满怀希望参加各种矫正班。蛮
以为学习一段时间之后就能够脱离苦海。到头来绝大多数吃友依然如故，有的
甚至越治越严重，彻底丧失了矫正好的希望。
发音法剖析
社会上的口吃矫正班多如牛毛，为什么矫正效果都不好呢？究其原因，现
在的矫正方法存在方向性的错误。
为了说明这个问题，我们不妨分析一下现在最为流行的矫正方法------发
音法。发音法认为口吃者在口吃时存在“急、快、猛、重”，说话时气不够
用，要求口吃者练呼吸，说话时要“一轻二慢三节奏”。但是口吃者不口吃
时，说话却不存在“急、快、猛、重”的现象，呼吸也很正常。以上这些都是
说话表现的现象，并不是导致口吃的直接原因。如果把矫正的重点放在“练习
慢说话上”，那实在是错把结果当原因，其结果必然是缘木求鱼，误导吃友，
浪费了宝贵的青春时光。
虽然现在的口吃矫正班都强调口吃病=心理+错误的语言习惯，但是除了机
械地讲授一些“不要在意口吃、不要在意讲话结果”等空泛的大道理之外，心
理治疗在矫正期内占有很少的时间，绝大部分时间全部放到了乏味而又怪诞的
发音法训练上了。
在矫正班这个特殊的环境里，经过训练的口吃者基本上能够做到一个字都
不口吃，但这同样也强化了“用发音法消灭口吃”的观念。认为只要用方法，
就不会口吃了。环境变了，心理出现起伏，发生了一丁点儿的口吃又会惊慌失
措。因为之前在矫正班里不口吃，对发生口吃毫无心理准备，那些“不要在意
口吃、不要在意讲话结果”话语也显得苍白无力。张景晖老先生曾告诉我们，
矫正口吃就是要无条件地允许口吃。矫正班一面告诉大家要允许口吃，一方面
要求严格使用方法说话来杜绝口吃，这岂不自相矛盾吗？这样矫正口吃是无条
件的吗？
发音法要求口吃者使用“一轻二慢三节奏”去讲话，其实抹杀了口头语言
的独特魅力。人与人由于个性差异、生活环境、教育背景不同，表达方式不尽
相同。非要抹杀这些差异，无论男女老少都用一个腔调讲话，不要说正常人认
为不正常，就是口吃者自己也会感到心虚。这种不分场合、不分环境的千篇一
律、机械地讲话，在矫正班里口吃者说话倒很轻松，但是口吃者回到现实怎么
办？老师告诉大家一定要坚持使用方法，不要在意别人。事实上，坚持这种方
式讲话，不要说涉世不深的年轻朋友做不到，即便是矫正班的老师也很难做到
的。出了问题，就把责任推卸给口吃者，是他们没有用方法，这实际上是不负
责任。一个人不能用使用方法可能是单个人的问题；如果绝大多数都不能坚
持，恐怕方法就不会没有问题了吧。
既然发音法有问题，为什么使用方法又不口吃呢？在矫正班里，大家都是
口吃者，没有谁笑话谁，大家都能用发音法讲话，对于口吃者来讲，自己无异
于别人，心理较为坦然，用缓慢的方式讲话一般都没什么问题。但是，一旦走
出了矫正班的大门，在正常人面前，口吃者使用这种方式讲话就会感到不自
在，担心别人怎么看自己，心理状态已经悄悄失衡，注意力不在讲话上，而是
担心这样讲话好不好。在这样的背景下，大多数的口吃者无一例外地回归到了
本能的讲话习惯上了。虽说这种讲话方式口吃还会存在，但是口吃者觉得这样
讲话不觉得怪，常人也不会把自己当作大脑有毛病的人。由于发音法讲话方式
脱离现实生活，在矫正班里说的是一套，在现实中说的又是一套，因此这种方
法能矫治好口吃吗？我想凡是去过发音法班里的吃友都有深刻的体会吧。
千篇一律的讲话模式忽视了口吃者的个性，客观上把他们推到了非正常人
的行列，说话前鼓励自己大胆使用方法，说话中遭受不解和疑惑的目光，说话
后反省自己的讲话，这样讲话不费力才怪呢。长期的坚持使用方法，会强化口
吃观念。因为使用方法讲话就是为了克服口吃，久而久之，口吃者自然而然地
就会把方法和口吃联系起来。一说方法，马上就会想到口吃，这样口吃的强迫
观念就会深深地植入到口吃者的心中。这样不利于口吃矫正。更可怜的是很多
口吃者“只缘身在此山中”，出现问题之后不去认真分析原因，反而责备自己
意志不坚强、训练强度不够，多次回到矫正班“回炉重造”。使用方法吧，又
不能坚持；不用方法吧，又会口吃。这样日复一日、年复一年，口吃者陷入了
一个怪圈。烦躁、无奈逐渐增多，渐渐地失去了矫正好的希望。（未完待续。。。。。。）
《发表时间：2007-2-28 11:36:28 》
愚公 2007-3-5 21:28
黄逸跟帖：
感谢陶然老师的文章，其见解深刻，令大家受益匪浅。
然而发音法也有其价值。口吃者存在个体差异，有的人可能比较适合发音法，有的人适合其他方法。
本人认为发音法与心理疗法在根本上并无矛盾，如何处理好发音法与心理疗法的关系很重要。
（发表时间：2007-3-1 21:34:10 ）
陶然回帖：
很乐于和黄逸讨论有关口吃问题，我想这种讨论有助于大家提高对口吃的认知。
发音法充其量只能缓和一下说话人的情绪，长期是有害的，反而加深口吃意识，不利于口吃者回归正常人的行列。
关于“本人认为发音法与心理疗法在根本上并无矛盾”，我赞同洪建民的分析。
（发表时间：2007-3-2 12:17:06 ）
认识口吃
到底是什么导致口吃呢？经过成功的自我矫正、多年来对口吃者的辅导以
及对口吃的探索、研究和论证，我认为不良的思维习惯和语言习惯是导致口吃
的原因。通过大量的实践已经证明在现阶段这是一条崭新而又正确的矫正之
路。
让我们看看有声语言的产生过程吧。人类有声语言的产生是从一个有声语
言代码介入的意识活动开始的。这一活动是在说话人大脑言语中枢中进行的。
当语言信息的意识活动被编为语言代码后传递到控制发音的大脑皮层特定区
域，这时说话的意识活动变为发音动作的指令，通过神经系统控制人体发音器
官，经过调节，有配合的动作使空气产生压力变化，产生言语声波。
人们在进行言语交流时，首先要有表达的意识，然后围绕着要表达的内容以
及“如何去讲”进行一系列的思维活动，并且根据交流的对象、场景、内容进
行一定的分析、综合、判断、推理等思维活动，产生了内部语言。内部语言具
有概括、片段、无声等特点。当要讲话时，这些内部语言按照语法结构、逻辑
关系扩充成为流畅的、易于理解的外部语言------有声语言。
说话的意识活动包括言语的内容以及负责组织言语的思维活动，其中思维
活动在语言产生中起到关键作用，它是说话过程中的控制信号，同时大脑言语
中枢又与言语的动力系统、声源系统、成音系统保持高度一致。一旦大脑言语
中枢发出的指令时，动力系统、声源系统、成音系统就处在均衡、和谐的状态
中，为发音做好了物质准备。
口吃者由于多年的言语挫折，对于讲话逐渐形成了负面倾向意识，这种负
面意识不断地侵扰思维，久而久之形成了口吃者特有的偏于常人的口吃思维模
式。这种口吃思维模式表现在一有表达的意识时，潜意识里就会出现对讲话不
自信。在内部语言转换为有声语言时，这种潜意识就会干扰大脑的言语中枢指
令，打破了配合言语的呼吸系统和发声系统的均衡状态。一方面要发音，另一
方面担心发不好音，就会造成发音指令紊乱，正常的呼吸状态被打破，声带、
喉等成音系统也随之进入紧张状态，导致语音的连发或难发等口吃出现。
行为是受思维控制的，每一个具体的行动都是瞬间思维的一个结果。思维
一个显著特点就是一个瞬间只能有一个控制信号，否则就会出现混乱。这和我
们接触的互联网有着相似的道理。如果一个网络同一时刻同时进行着收与发2种
信号，网络就会出现故障。思维和语言也是这样，一方面要说，另一方面却不
敢说，非说不可时就会造成口吃。不说口吃者，就是正常人思维出现这样的情
况，必然也会造成口吃。
看看正常人是怎么讲话的？他们在说话之前，心里大致有一个说话内容。
说话时只是想着说话内容，注意力也集中在讲话上。在紧张的时候除了讲话还
是讲话，也只有顺利讲话才能缓解紧张，不会去想如何克服紧张，否则就会闹
出笑话来的。赵本山有个小品，讲的是他去婚姻介绍所相对象。见面之前紧张
地要命，嘴里不停嘀咕“不紧张、不紧张。。。。。。”。当女方问他叫什么
名字时，他竟然回答“我叫不紧张”。可见无论讲话前想法本意多好，它都是
杂念,都会干扰讲话。
语言是口耳之学，发音器官的运动和发出的声音时时处在说话人自己的监
督之下，这样才能保证发音的准确无误。说话人发出的声音会被自己双耳听到
的。这些声音信号传递到大脑中，通过分析判断出是否正确。当发音不准确
时，大脑会发出修正的指令，使发音器官修正发音错误。这种监督叫做听觉反
馈。它与动觉反馈同时起作用，用来确保发音的准确。我们在说话时，有时一
张嘴还未发出声音，就已经意识到将要发生口吃，这种情况多是动觉反馈的作
用。有时说话失口，声音发出以后，才感到发音错误，这时听觉反馈在起作
用。
口吃者讲话时，有时虽然能够开口讲话，但是讲出来的语言结结巴巴、支
离破碎，说话过程中自己能够清晰地感知到；有时虽然不口吃，但是讲话的吃
力经过动觉反馈的作用使口吃者明显感知到，于是心理产生了改变口吃现象的
欲望。由于错误的思维模式作怪，这种欲望就会干扰讲话，造成更多的口吃。
同时由于不良语言模式存在，口吃者一边说话，一边又在感知口吃，这样使注
意力更多地集中在口吃上。一旦出现更多、更严重的口吃，就会造成心理失
衡，甚至造成讲话困难的进一步加剧。
口吃矫正
现阶段我国口吃矫正的误区在于------大多数口吃者固执地认为矫正口吃
就是要消灭口吃，自己流畅讲话、毫无一个吃音的讲话才是口吃矫正的成功
（虽然嘴上不这样说）。这种认识大大地加重了口吃者的心理负担。我们要看
到口吃的起因是由于自己的一次次语误，在常人看来没有什么大惊小怪，但对
于口吃者却变成了惊天动地的事情，这就是口吃者和常人的区别。其实语误是
伴随着语言的产生而产生的，有语言存在必定有语误存在，必定会有口吃存
在。语言的目的在于交流思想，传递信息，表达感情，人的语言能力也有大小
之分，未必人人都要具备播音员、主持人那样的表达能力。同样口吃矫正的真
正目的在于口吃者经过矫正以后，能够适应生活、适应工作，而不是用口吃的
多寡来衡量。口吃矫正就是把口吃者塑造成为一个正常人，不是消灭口吃，而
是向正常人看齐。正如马克思所说，“常人有的，我无不具有”。
既然我们已经认识到不良的思维习惯和语言习惯是导致口吃的原因，因此
口吃矫正就应该紧紧围绕这两个中心进行有针对性地训练。
一、正确认识口吃，树立对待口吃的正确态度
认真研读相关口吃研究理论，搞清楚到底是什么导致口吃的发生和发展，
明白语速的快慢和口吃没有必然的内外因关系，明确思维、语言习惯和口吃之
间的关系，从而坚持矫正口吃的正确方向，不患得患失，遇到反复不退缩，思
想坚定、行动坚定，坚定不移地改变不良的思维习惯和语言习惯。
二、加强语言训练，培养正确的语言模式
加强语言训练，是要改变口吃者那种错误的语言模式，但这种语言模式决
不是“有话慢慢讲”，而是“有话好好说”。一味的慢讲话只是用一种错误替
代另一种错误，并且还会加深口吃意识。训练正常人的讲话方式，向播音员、
主持人学习，进行朗读训练、绕口令训练、掌握诸如正确运用语用的停连关
系、讲述完整的语言内容、练就注意力集中在讲话内容上等等的语言训练，做
到每句话干净、利落，说话的灵魂就是果断，改变口吃的不良语言模式。这样
就能减少错误语言对思维的干扰。从而保证思维的纯洁性，为脱口而出、流畅
表达提供良好的客观条件。
三、勇于实践，增加成功体验
正确的语言模式必须要到真实的环境中去适应。积极参加各种集体活动，
将身心投入到大量的语言实践中。不怕失败，在真实的语境中，在口吃来临时
锻炼自己瞬间的调整能力，尽量缩短口吃的迟疑时间，练就思维集中在讲话内
容上。口吃意识只有在一次次的成功之后才能一次次地淡化。
四、将“为所当为”的精神贯穿到行动中
口吃者都有拖延、逃避等不良习惯，这种行为也会对语言产生消极影响。
口吃矫正的艰巨就在于生活、工作中的任何挫折都会对心理产生不良影响，继
而也会对语言产生不良影响。口吃者应该“顺应自然，为所当为”，无论什么
大事小事，应该毫不迟疑，坚决去做，该做的必须去做，这样也能对改变自己
对待困难的错误看法，改变自己的思维和观念。同时，也应该顺应自然，不要
违心去做自己不愿做的事情，否则思想上就会有迟疑反省，产生各种杂念，从
而导致失败。
五、积极投入生活
口吃从某种意义上来说应该属于心理问题的范畴，它与个人的生活工作息
息相关。心理问题的去除，需要生活中其他事件的配合。只有当生活中其他事
件都比较顺畅了，心理疾病才能够有一个比较好的康复环境。所以鼓励自己积
极生活，将身心投放在工作和生活中。不要一天到晚都想着口吃，不要把一切
失败的原因归结为口吃。
矫正口吃不是一蹴而就的事情，不是三两天就会治愈，一、二十天就会根
除，它需要一个认识到实践，再从实践到认识的过程，只有不断地在实践中体
会说话的成功，再把这种成功沉淀为坚定的自信，口吃的苦恼才会离我们远
去。（发表时间：2007-3-2 12:49:24 ）
yezi的跟帖：
陶然老师所言甚是，我非常赞同您的口吃矫正思路！
这么多年来，我研究了各种口吃矫正方法，目前思路已经很清晰，和陶老师的如出一辙，甚喜！
矫正口吃不是一蹴而就的，但决不能在怪圈里打转！在没有更好的方法之前，我们只能求助于心理方法。言语训练是需要的，特别是重度口吃者，但是言语训练不等于发音法。
过段时间，我会写一篇口矫方面的文章。思路基本上和陶老师的一样！我们目前最困难的是实践、脱敏和生活化这几个环节，希望有更多的朋友投入到口吃研究中来！
（发表时间：2007-3-2 15:59:07 ）