[转贴]： 学英语治好了小结巴

[转贴]：学英语治好了小结巴
（转贴说明：这篇文章发表在2005年6月28日北京晚报第45版的“Lily杯。孩子学英语的故事”征文专栏。）

我的儿子鹏鹏从出生后就是“左撇子”，随着年龄增长，我们作父母的感到深深的忧虑。因为人们总把“左撇子”视为“另类”看不惯。于是我们家长和老师相互配合，对鹏鹏进行强制性的矫正。在学校是老师给矫正，回到家里是我们全面负责，经过一年多的死缠烂磨，鹏鹏的左撇子是矫正了，可孩子变成了小结巴。这是我们始料不及的。后来向有关专家咨询后，才知道我们做了一件费力不讨好的蠢事。人的大脑分左右两半球。神经通路是交叉的，也就是左半球管人的身体右半部分，右半球则反之。而语言中枢在左半球，如果强迫矫正左撇子，会使已经建立优势的半球从右侧改为左侧，造成原有语言中枢功能紊乱，造成口吃也就不奇怪了。

说话口吃，上课就不敢回答问题，怕同学们哄笑。这样，鹏鹏的学习就失去一个支点-----口语表达，久而久之，学习成绩开始下降。我们也想尽办法要矫正儿子的口吃。可是效果不佳。儿子当着父母的面说话不口吃，在生人面前就结巴。看来这是一种心理障碍。

就这样，儿子以一个“差等生”的名声升入初中。初中新开一门英语课，我们担心儿子的母语都学不好，怎么能学好外国语呢？

   在文革前我读初中时，学过几年英语，学得很蹩脚。几十年过去了，也都忘得差不多了。这时为了儿子不得不重新拾起来。我对鹏鹏说：“升入初中，进入了新环境，谁也不知道你的口吃史。你在课上要多回答问题，多朗读课文，给大家一个全新的印象。”鹏鹏点头表示赞同。

   选择哪门课程作为突破口呢？想来想去还是选择英语吧。相对其他课程来说，英语也许对儿子来说更难一些。在暑假里我就又拿起荒疏多年的英语书看了起来。好在时下的学习氛围比较浓郁，光盘、VCD等都是好帮手。

  儿子就读的学校离家比较远，我都是骑自行车接送。儿子坐在自行车后座上，我就考他当日学过的单词和学过的句型。等回到家，对儿子当天所学的单词和句型也考查完了。
  回家再让儿子背课文。对儿子进行强化训练，让他放开喉咙大声朗读，反复背诵，直到滚瓜烂熟。因为功夫下到了，在翌日的课堂上，儿子无论回答问题，还是背诵课文都有出色的表现。鹏鹏受到英语老师的表扬后，自信心大增。因此儿子学英语的兴趣浓厚，英语成绩领先于各科。欣慰的是儿子读英语说英语一点都不打瞌，一点都不结巴。

  接着我乘胜追击，不断扩大战果，让儿子在语文课上不结巴、数学课上不结巴。。。。。。
   从初二开始，鹏鹏就告别了小结巴，在语言的表达上恢复了正常。这真是歪打正着，学英语治好了小结巴。

[愚公评论]：这件事应当是真实的，没有作秀的成分。作者作为一个家长为自己的儿子歪打正着的矫正好口吃感到由衷的庆幸和欣慰。

1．        我们先来看看口吃的原因：人为的改变左撇子。 在口吃原因的研究中，学者们称之为“大脑优势及惯用手说”，也有人称之为“口吃的偏侧学说”。 这样的原因，我在社区中很少看到，占居第一位的是模仿。对于模仿的原因，口吃矫正界也有不同的看法。对此有兴趣的朋友可以参看各种版本的矫正书。

2．        鹏鹏的口吃类型：“儿子当着父母的面说话不口吃，在生人面前就结巴。”，这是典型的心因性口吃。

3．        矫正口吃的方法：基本上采用的是言语训练。外加持久的鼓励。这个事例说明，以言语训练为主的矫正方法是有可能矫正好口吃的。当然这需要一个较长的过程。

4．        需要注意的是， 这是一个由儿童口吃到少年时期的矫正过程。这个矫正时间非常重要，也就是通常所说的语言关键期。在这一时期矫正口吃要相对容易。如果错过了这个时期，使儿童的口吃完全定型化以后再矫正就会事倍功半了，甚至是非常困难的。 很多家长没有矫正口吃的经验，对孩子的口吃放任不管，听之任之，由此而铸成大错。