曹南青口吃病矫治初级方法
曹南青口吃病矫治初级方法
前言:
人类社会流传至今的口吃病问题一直都没有能够得到有效的解决，普天之下的口吃病患者深受其害。尽管人们对口吃病问题作了大量的研究，也发明了不少的矫治口吃病问题的方法，但是，我们不难看到,人们辛辛苦苦的研究和发明全都脱离了口吃病问题的实际。人们至今都不明白口吃病问题主要是语言障碍还是主要是心理障碍，不明白正确的矫治口吃病问题的方法可以复制，不明白口吃病问题在根本上没有轻和重的区别，不明白口吃病问题没有难发音、中阻音之说，不明白矫治口吃病的本身与心理突破训练没有关系。一句话可以总揽当今人们对口吃病问题的研究：扑朔迷离的口吃病问题，被一些稀里糊涂的人研究出了一些稀里糊涂的理论和方法。
针对人们在口吃病问题研究上离谱的理论和方法，曹南青现在推出《曹南青口吃病矫治初级方法》，推出这套初级方法想法，来自于对论坛上林林总总的矫治理论和方法的不理解和人们只关心矫治方法而不重视矫治理论的恶习的不满意。当然，以矫治效果说话这也是论证矫治理论和方法正确的一条途径，不过，这是我出于无奈的做法。正确的做法，应该将口吃病矫治方法的完整内容在人们统一认识的基础上全部公开出来，在人们的认识不成熟的基础上公开这种初级方法是一种不负责的做法。
前人做事，自有后人评说。以一种方法在实践中能够直接说明人们研究口吃病问题的理论和方法离谱当然好，根据论坛的实际情况现在也只能够这样做，由此而引出其它不良后果谁知道呢。不过，如果我们的后人以后评说我们现在所做的事情，我恐怕也只能够接受人们对曹南青先生的责骂了。
初级矫治方法训练步骤
1、患者选定一篇自己熟悉的或者是喜欢的文章，可以是一篇评论，也可以是小说章节。文章字数在400-----500字之间，字数不包括标点符号。
2、以患者最熟悉的本地方言朗读自己选定的文章，这个阶段禁止使用普通话和患者不熟悉的语言进行朗读。朗读文章的目的是熟悉文章，熟悉文章的目的是要将文章背诵出来。背诵文章的最佳效果是在吐词清楚的基础上尽可能的快，直至在吐词清楚的基础上将文章背诵得滚瓜烂熟。朗读或者是背诵时不必注意标点符号和段落，想停就停.
3、在背诵文章的过程中，如果背诵的时间长而引起喉咙不适，应当在生活中尽可能的不说话。就算是完全背诵到滚瓜烂熟的程度后，以后每次自我训练结束，都应该保持一定的时间不说话。
4、当文章背诵至滚瓜烂熟的程度后，在这个基础上再使用说话的口诀。口诀由“响喉不断”这四个字组成。“响喉”指的是喉咙发声，“不断”指的是响喉的声音不断。在记忆这句口诀的时候，可以用具体的字来记忆，例如“啊”、“哦”、“恩”等等；也可以不用具体的字来记忆，而记忆形态，例如在讲话前直接保持“响喉不断”的态势.
5、这句口诀完全理解后，再在快速度的背诵时直接采用它进行自我训练。采用口诀进行背诵训练，将使背诵的速度更快。采用口诀进行背诵一是为了熟悉口诀的应用，二是为了加快背诵速度。当采用口诀背诵文章既能够做到保持背诵的快速度，又能够在背诵时清楚的将口诀内容同时记忆下来后，训练就达到了要求，以后只需要每天抽点时间保持一下就行了。在这里我特别提一下，每天的训练是必须坚持的，时间可以在8分钟左右，最好在早上。训练以快速度为目的。
6、训练的场面如果不宜大声，可以以适合当时的情况小声训练，但是，训练成熟后，每星期至少要求在能够大声训练的地方训练一次。在平时训练时能够大声尽量大声.
7、训练以背诵文章为主，辅以2323 5656等自己能够找得到的16符音符，那个 ==== ====“2”音要用标准的发音。可以顺着念，也可以反过来念，速度要快。
8、当训练完全达到要求后，患者背诵文章时应该是一气呵成的很大气的，应该没有任何生疏的感觉。同时，文章内容和口诀内容在背诵时同时存在。
9、只要是口吃病范围之内，任何口吃病表现得轻的或者是表现得重的，都应该能够统一训练到完全达到要求的水平，口吃病患者完全达到训练要求应该都不是问题。
初级矫治方法使用过程
1、在训练完全达到要求后，患者直接采用上述口诀说话。
2、在临场口语表达中，患者的说话是随意的。口吃病没有上来时，用口诀和不用口诀都没有关系，患者只要随时将口诀记住就行了。当口吃病上来后，患者只是知道讲和想讲的一句话或者是一个词组讲不好和讲不出来。当口吃病上来后，我们都知道讲不好和讲不出的话事先自己有预感。
3、请重点注意这第三点。当口吃病的预感上来后，人体的大脑就会将我们知道讲又不好和讲不出的话快速度的反映出来。例如“你好”、“我想请问你”等等，这样知道讲又不好和讲不出的话如果患者想说又一直没有办法说出来，那大脑就会一直将这句话萦绕在脑海里。
4、当第三点中的讲话情况发生后，我们前面所采用的口诀没有办法直接解决，也就是说口诀没有用。如果我们将讲不好和讲不出的话记住不讲，一直将这样的讲不好和讲不出的话让它萦绕在脑海里，那我们的讲话就会发生一种情况，这就是那句要讲的话虽然讲不好和讲不出，但是，其余要讲的内容却会讲得十分的流利而不会再发生讲不好和讲不出话的现象，用这样的口诀可以舍去一方而成就另外一方，这就是说，使用这种训练方式和口诀讲话，不要硬碰讲不好和讲不出的话，保留它，让它存在。
5、使用这样的口诀能够使患者在临场口语表达中产生上述奇观，但是，一定要记住，这样的奇观是以训练为基础的，不是凭空来的，不注重训练，那将很快还原患者以前的讲话情况。
初级矫治方法的效果、缺点、改进方向
初级矫治方法的矫治效果是显而易见的，它将患者与正常人的临场口语表达的差距大大的缩短，基本上做到了和正常人的临场口语表达保持一致，它将患者的口吃病由面变成了一个点，将广泛的口吃病问题改变成了一个看得见的问题。但是，初级矫治方法的缺点也同样是显而易见的，如果非要将讲不好和讲不出的话讲出来不可，这种方法做不到，这会使得患者被动，有时候该讲的一句话讲不出，轻点说会产生麻烦，重点说会死人的。
初级矫治方法改进的方向，在于继续提高患者训练的整体水平，再配合更加实用的口诀，用这样训练出来的整体水平结合更加实用的口诀，直接的解决讲不好和讲不出话的问题。
所谓更加实用的口诀，说的是这种口诀贯穿于患者生活整体，而不仅仅是讲话。
达到了直接的解决讲不好和讲不出话的程度，就和正常人的临场口语表达完全一致了，所不同的，正常人是用自然的方式解决的，而口吃病患者是用人为的方式解决的。
和正常人的临场口语表达完全一致，就是矫治口吃病的标准。
我们看到在生活中，正常人在大的情绪的冲击下会讲话不好和讲话不出，要根治口吃病，必须超越情绪冲击的范围，所以，从超越情绪冲击的范围的角度说，高于正常人说话的标准，就是根治口吃病的标准。
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发表于 2008-1-24 06:31
